在職涯輔導，我們常強調：先學做人，後學做工。9月中有機會欣賞一齣年輕人的勵志舞台劇，正好演活了先學做人，後學做「戲」的精神。《奮青樂與路Sing Out》匯聚四所中學，包括心光盲人院暨學校的學生，在一群知名藝術家的合力支持下，展開了一段充滿汗水及淚水的「品格 x 藝術之旅」。整個舞台劇由音樂、劇本，以至舞蹈編排，均是本地原創，百分百專業。製作班子如此強勁，擔任台前幕後的同學們也絕不能欺場，要求一樣做到最好！
很不容易經過甄選過程，殊不知還要得到家長的批准。監製的首要任務，就是要顛覆上一代對舞台劇的成見。其中最有效就是利用孩子的改變，說服家長「戲劇教育」不僅擁有豐富內涵，更可以開拓空間、轉化生命。大會以4D為目標：紀律（Discipline）、投入（Dedication）、發現（Discovery）及歡愉（Delight），提升同學的自我管理及溝通能力，盡情發掘自己，並探索未來的方向。幸好，他們都不負所望，在汗水、淚水中完成4D挑戰，贏得家人的掌聲。參加同學來自五湖四海，有新移民、少數族裔、肢體障礙，也有面臨輟學的。我打從心底欣賞團隊的眼光及堅持，大膽起用一些表面沒有甚麼優勢的同學，要證明每一個青年生命都是可造之材。
這讓我想起一個故事，話說有一位剛畢業的李Sir，被派去當中一的班主任。他從點名簿上，發現每位同學名字旁邊都有一個數字：135、140、125 …… 他想起學生入學前都要經過IQ測驗，這些分數必定是他們的智商。豈料每天課堂，秩序混亂不堪，完全失控，交來的功課更是一塌糊塗。他百思不得其解，為甚麼同學天賦那麼高，卻落得這樣的情況。於是逐一約見學生，一方面肯定他們的潛質，另一方面鼓勵大家，各展所長。他鍥而不捨，不停為他們打氣，到了下學期結束，全班成績竟突飛猛進，成為全級之冠。校方特意表揚李sir，但他回應說那很正常，因為班上學生都是天才，並說點名簿上都登記了同學的IQ，校長聽到非常意外：「你那班學生之前都是被評估為有學習問題的，而那些數字只是他們在校儲物櫃的號碼！」
撰文：萬樂人
突破機構總幹事
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