生涯規劃？且慢！

「吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已。」《莊子．庖丁解牛》

上月底，政府的學校課程檢討專責小組發表諮詢文件，當中提出把生涯規劃教育推前至小學開始，希望藉此了解學生的興趣、能力、需要和志向，以至提早為將來升學和就業做好預備和計畫。表面看來，這是一個良好的意願。但對於孩子在小學階段已開始進入有形的「生涯規劃」課程，我總是覺得有些過早吧？

首先，時代正在急速轉變，今天的工種模式和社會結構，隨時在一兩年間銷聲匿迹，年輕人對畢業後的世界充滿焦慮。所以，在無法預測未來的工作型態下，我們只可以讓他們明白到生涯是探索多於規劃：好壞不在結果，而在過程；成功不在於擁有，乃在於創造。其次，社會傾向將成功與教育水平、職業類別或收入等劃上等號，故此我們必須去「功能化」。至少要讓孩子明白到工作並非只為了外在的成就，而是無論是生活也好、工作也好，它的重點乃在於建立關係、創造價值。提前在小學思考「生涯」，我想應該只是為未來成為何等樣的人打好基礎。幸好，不少小學在推行相關教育時，都是側重價值教育或生命教育方面，而非直接以就業、升學為目標。

希臘哲學家赫拉克特列（Heraclitus）說得好：「小心你的思緒；因為它會變成言辭。小心你的言辭；因為它會變成行動。小心你的行動；因為它會變成習慣。小心你的習慣；因為它會變成你的個性。小心你的個性；因為它會變成你人生的目的地。」有人說，他年輕時以為人生是直綫前進的。四十之後，愈來愈覺得時間不是條往前的直綫，而是個自我循環的圓圈！只是圓圈本身在移動：你在前進，你回到過去；你回到過去，你又前進。因此，任何的生涯規劃都不是為了在青年生命中劃綫、設限，而是要擴闊他們對未來、對工作的想像，發現人生更多的可能性！