資優兒父母的角色
資優孩子需要家長悉心栽培，才能盡展才華！我之前曾提及資優生的先天基因是很獨特的，我們可從以下五大方面看其發展足迹：智能、原動力、創造力、人際關係和心理健康。我們往往發現很多資優生在前三項的能力都很高，但不少資優生的人際關係和心理健康都是其弱項，若不給予適當的支援，就會窒礙其發展。
讓我列舉一些例子表達以上的論點。科學家牛頓和畫家梵高都是公認的天才，可惜牛頓的人際溝通能力十分薄弱，而梵高因心理健康出現問題最終自殺結束生命，叫人欷歔。
二十世紀最偉大的科學家愛因斯坦，小時候沒有人發現他的潛能，九歲說話仍口齒不清、認讀能力差、成績欠佳。小學老師見家長時，把一張紙條交給他的媽媽，勸她替兒子退學，媽媽難過極了！但當小愛因斯坦問她發生甚麼時，她勇敢地說：「孩子，老師說你很聰明，所以不用再教你了，媽媽會在家親自做你的老師！」。這位文靜、有學識的媽媽，每天與兒子伴讀，還親自教兒子彈奏小提琴訓練他的專注力。她的勇氣、愛心和堅持，協助他經過崎嶇波折的路，慢慢地他的人際溝通能力有改進，讓各方面獲得平衡發展。最後愛因斯坦在科學上有傑出的成就。他在母親癌症離世後檢視她的遺物時，才發現媽媽保存着那張小學老師給她的紙條，上面寫着：「你的兒子蠢到甚麼都學不到，無藥可救！」這時，愛因斯坦才明白當年媽媽為保護兒子的自信和自尊，一直不讓他知道這事實。可見，一個天才背後，父母的角色十分重要。要幫助資優兒發展，父母要給予接納空間和支援，提供機會發揮創造力；父母亦要知道自己的角色，對孩子要有合適而不過分的期望。家長應仔細留意孩子在各項的發展是否平均，並及早幫助他啟發潛能、克服困難！
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