 前商務及經濟發展局局長馬時亨的大女馬露明，八歲第一次去英國讀書，「從未試過返學這麼開心」。她在英國度過了難以忘懷的兩年校園生活，讓她找回自信，覺得自己是一個有用的人，之後因為父親工作關係，回到香港生活，她日思夜想希望可以快些再回到英國讀書，結果終於如願，成功入讀全英排名第一的頂尖寄宿女校Wycombe Abbey School和倫敦大學經濟學院。 現在是德育學校JEMS創辦人及校長的馬露明，在加拿大出生，小學隨父母回到香港生活，在國際學校讀書，不過這段經歷，在她六歲的小心靈卻留下很大的創傷。 她坦言自己是一個性格文靜及內向的人，可惜當時讀的那間國際學校老師，比較喜歡主動舉手答問題的進取型學生，加上自己學習較為緩慢，老師曾經對她媽媽講，「你個女無用。」母親反問有甚麼可以做，老師說，「你沒東西可以做。」這段學習經歷，令馬露明變得缺乏自信，覺得自己是一個無用的人。 挑選貼合性格的學校
適逢89年發生天安門事件，他們一家準備去英國生活，媽媽要為八歲的她安排學校，買了本《The Good Schools Guide》，仔細研究每間學校的特性，挑選了幾間貼合自己性格的學校，暑假更親自飛到英國叩門，與校長見面，結果一拍即合找到了Glendower Preparatory School。 馬露明坦言， 在Glendower Preparatory School的兩年，令她人生開竅，「未試過返學這麼開心。」她記得第一次上音樂堂，老師派了一張白紙給她，叫她介紹自己和寫下優點、缺點，因為在香港的自信心早已被打沉，她竟然寫不出自己的優點。 重建自信心只有八歲的她懷着捱罵的擔心，走到老師面前，「對不起，我寫不出來。」怎料老師看着她，對她說，「我覺得你有很多地方都表現不錯。」馬露明說，「那一刻，覺得原來有人會欣賞我。」自信就由此建立，一切也慢慢改變，除了功課開始貼堂，老師又會邀請她表演中國舞，平日覺得自己雞手鴨腳而產生自卑的她，更被體育老師選中培育成為校隊中人。 她說， 這兩位音樂科和體育科老師的真心和細心，對她影響很大，人生真的開竅了，亦令她對英國留下了美好的印象。可惜爸爸要回到香港工作，她要離開了。 「我記得離開學校的那天，我不斷哭，不願離開。因為這間學校，我很喜歡英國，是美好的回憶，很期待可以再回去。」 回到香港，她先後入讀英基學校和德瑞國際學校，完成了GCSE課程後，準備到英國升讀預科。她坦言，自己並非最頂尖的學生，覺得能夠成功入讀全英排名第一的頂尖寄宿女校Wycombe Abbey School 馬時亨和太太當日路經Wycombe Abbey School時，都被學校建築及環境所吸引，想不到兩名女兒都成了Wycombe Abbey的畢業生。(www.wycombeabbey.com)，是神的安排和恩賜。根據學校的網頁資料，2012年高考中，99.3%學生考獲A* 、A或B的成績。 入讀頂尖寄宿女校
這間學校對於馬時亨和馬露明一家人，確實並不陌生。馬露明記得，八、九歲那年，她們在英國居住，父親曾經駕着她們在牛津一帶遊覽，路經這間學校時，由於校舍太美，爸爸還以為是酒店，更說將來有機會要入住，之後再仔細看，才知道是一間學校。 「爸爸見間學校這麼美麗，就說想女兒將來在這裏讀書。」怎料媽媽即刻說，「你知這間是甚麼學校嗎，這間學校只有模範生（Head Girl）才有資格申請。」 馬露明說，當要選擇英國寄宿學校時，也想起這間學校，因為是名校，中六的學額很少，當初亦不知道學校正在收生。幸好她與一名同學閒聊時，獲悉對方正報讀這間學校，兩星期後更準備在港應考筆試。 她立刻打電話到學校，問對方是否招生，可否讓她一同參與筆試，因為她和同學都打算在高考選讀英文、數學和物理科。通過學科筆試後，她更被邀請到英國面試。 馬露明說， 之前筆試都沒有特別準備，但面試就真的很害怕。面試過程只是閒聊，問她喜歡做和不喜歡做的事。她亦特別帶了自己平日做的功課給老師看，對方一邊看，一邊問她因由。結果她終於被取錄，而更令她開心是她的妹妹之後亦被取錄入讀中二，兩姐妹一同入讀了Wycombe Abbey School，亦將爸爸當日的戲言成真。 取錄並不單看成績
「我並非頂尖的學生，我相信對方取錄我並不單看成績。英國人通過面試，會留意你的禮儀及溝通表現，從而評估你的為人處事態度。」 能夠入讀全英排名第一頂尖寄宿女校Wycombe Abbey School，馬露明再三說幸運和感恩，那是神的恩賜。學校內除了英國人、亦有亞洲人，甚至連非洲人，所有女仔都是全能發展的學生，不單學術成績優秀，音樂、藝術、體育亦各有所長。「未入去之前，都已經話學校的女生好叻，入到去真是樣樣皆能，我很欣賞學校能夠培養樣樣皆能的女仔。」 她坦言，入讀Wycombe Abbey很大壓力，因為身旁都是優秀的女生，同學會閒聊政治、歷史甚至藝術，讀書時又很勤力和專心，加上都是小班教學，每班只有十五名學生左右，上課根本不容許你打瞌睡，因為很容易被察覺。 老師熱誠教學馬露明覺得，Wycombe Abbey除了校園內的古典歷史建築很吸引外，老師們的教學熱誠和對自己所教學科，每每流露着無比的熱情，都令她深深感動。她印象最深刻是教授物理科的老師。那位老師，每次教書時都七情上臉說會很刺激，充份流露出她對物理的熱愛，馬露明亦因此愛上了物理科。 雖然Wycombe Abbey聚集了最優秀的學生，但馬露明很欣賞學校沒有刻意營造或鼓吹競爭文化，「壓力一定有，但我只是想做得自己能力中最好，所以我都很勤力讀書。」課餘她亦參加了網球、壁球等活動，校內又有音樂學院，她選擇繼續學習鋼琴，亦參加了基督徒團契。 至於寄宿生活，最深刻是學會獨立，因為在香港，都有工人或家人幫手。但在Wycombe Abbey讀中六，她有機會獨居宿舍房間，上到中七更有機會自己煮食、單獨外出、甚至處理銀行事務。回想起初次寄宿，她直言最難過是思鄉，反而要當年只得十二歲、讀中二的妹妹安慰自己。
在學校勤力奮鬥的馬露明，中六暑期開始要為報讀大學選科而頭痛。一直都不肯定將來想做甚麼工作的她，便與父母商量。由於父母都是讀經濟出身，又覺得讀經濟在任何情況下都有用，她個人亦因為喜歡思考，所以最後報讀了倫敦大學的經濟和哲學雙學位，高考又成功符合條件式取錄的資格，成功入讀倫大經濟學院。 暑假期間，她曾經在律師行、銀行和學校工作，發覺自己很喜歡與小朋友一起，覺得很滿足。大學畢業後，她決定再到美國University of Pennsylvania修讀教育碩士。完成碩士課程後，再回港修讀博士課程，後來暫時放下學業，開辦了德育學校JEMS。她覺得教育不是單純傳授知識，品德價值觀的培育亦很重要，她希望透過JEMS培育一班有正確價值觀的年青領袖。 勿為跟風而留學因為小時候在學校不愉快的成長經歷，她覺得每個小朋友都是獨特的，成長亦有不同需要，馬露明寄語家長，不要為了跟風而讓小朋友去留學，小朋友也不要為了逃避而去留學。 她認為， 每間學校都有不同的特質，配合不同小朋友的需要，最重要是找一間適合小朋友發展的學校。小朋友不一定要好早便出國留學，因為若果心智未成熟，反而有危機，家長亦千萬不要因為教不了子女，而將教育責任推給寄宿學校，因為這樣會錯過了與小朋友一同成長的機會。 |
