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陳葒就讀名校皇仁書院時已立志成為教師，畢業後如願以償，在一間Band 5學校教書。
「我無咩規矩又爛玩，容易和學生打成一片；幫學生排舞排劇，啲wet妹最鍾意。」教師總希望教名校，以學生拿A來肯定成就，陳葒卻反常一教十一年，直至○三年學校執笠，他轉到匯知中學，以三十五歲之齡坐上最年輕校長的寶座。
做校長年薪過百萬，又受人尊敬，但原來這種「幸福」並非他杯茶，「見到不少基層學生因缺乏支援而離校，做校長都無能為力，所以辭職唔做。」回復自由身，他決定開補習社，為最窮、成績最差的學生免費補習；教學、行政、總務一腳踢，他分文不收。這年多以來，連帶家人的生活質素亦下降，老婆擔起成頭家，三個仍在求學的仔女也要省吃儉用。
簡單滿足
「仔女以前到高級餐廳不見得特別開心，現在去茶餐廳食雞翼薯條卻開懷大笑；我又學做『煮夫』，慳番啲錢。」陳葒笑說。
關起一扇窗，推開另一道門，在簡單生活中盡展所能，才會幸福圓滿。刻下的陳葒，正享受着這種「窮風流」。
陳葒的「陳校長免費補習天地」，坐落土瓜灣某工廠大廈，設施陳舊，枱櫈、書櫃，甚至冷氣機都由善長仁翁捐贈，或是別人棄置。「去年五月成立時未有辦公室，職員要到我朋友的辦公室工作，直至業主知道我這個組織，他又有空置地方，便平租給我。」人棄我取，枱櫈如是，人亦如是。他的補習社專為成績差的學生，甚至被踢出校的雙失青年一對一免費補習。「有學生中三後打了一年工，想讀番書但不懂英文，他知道thank you是甚麼，但單看字就唔識讀。補了一年他報讀IVE，我教他用英文介紹自己和答問題，結果被取錄。」雖然這位學生的英文仍屬小學程度，亦暫時只有這成功例子，但陳葒很快樂，認為只要學生肯讀，他就願意教。
「就像醫生，即使面對有絕症的病人亦應盡量施救，但現在的學校只想救容易醫的病，對於病重、自覺性較低的學生就不想救。其實他們不是大奸大惡，最多是寸吓老師，不交功課而已。」陳葒希望每個學生都得到公平的教育機會，但現實是即使做到校長，也會無能為力。「舉例說一個學生打另一個學生，如果學校唔踢佢走，家長就擔心自己個仔下次受傷，傳吓傳吓就唔再報讀呢間學校，影響收生；老師亦為難，怕以後沒有學生尊敬訓導主任。」
無能為力
他明白教育制度的現實，但踢學生出校總叫他於心不忍。「有個舊生告訴我這兩年做跟車很辛苦，問我：『校長，當初我不是很壞，為甚麼要趕我出校？』我無言以對。那年紀的小朋友頂多是行為和紀律問題，踢佢出校就再無人幫到佢。我只好跟他說明白學校不應這樣做，但我也無能為力。」陳葒○三年當上匯知中學的創校校長，年僅三十五歲，是最年輕的校長，前途一片光明，但做了六年，日積月累的無能為力，終令他受不了。
「校長每日在辦公室睡到下午都可以無人理，閒時開個會就可以逗三、四千元一日，但有些人辛勞工作都只得幾百元；學校有很多學生未照顧到，我覺得唔應該這樣安穩過活。我想教書，不是做行政，當初辦學團體需要有人做校長我才做，講明做五至八年，然後退下來做回老師。」他喜歡與學生溝通交流，打波、排舞、戲劇瓣瓣掂，學生把他當成朋友，校內老師也看不過眼，勸籲他「校長你咁樣唔得㗎！」「我的原則是幫學生，不會理校裙有幾長。長短有咩問題？及膝的確不好看，老師都不及膝啦！但老師說街坊見到會覺得他們是壞分子，原來所有事最終都不為學生，而是怕招不到生。難道拉低條裙一吋，品格就會好一點？」
放棄華
這種教學理念，有些人或許不認同，但陳葒卻堅持己見，「校長最大壓力來自辦學團體和殺校，但我唔恨做校長，辦學團體唔滿意可以炒我，殺校我咪做其他事囉！服務社會有萬七種方法，為何一定在學校？」他有火，接受不了一班需要幫助的學生逐一被趕出校，○八年主動辭職，雖然家長老師辦學團體極力挽留，但他已無心戀戰，希望離開後義教基層學生。
「基層學生最需要補習，因為社會上無其他人能免費提供。」可是家中仔細老婆嫩，他的「任性」也要得太太首肯。「兩女一仔都讀國際學校，辭職少了份收入，一定要計過度過，幸好太太是公務員，仔女學費平一半，又可以平租宿舍，所以仍可應付。」話雖如此，但家?每月少了他那份十萬元的人工，生活質素大不如前，「以前小朋友生日一定去迪士尼住兩日一夜，一年三次；現在買個蛋糕一齊食就算了。以前每星期都出街食飯，食完飯去附近的玩具店、書店、影音店逛逛，買吓嘢就用兩、三千元；離職後我做埋『家庭煮夫』，上網學煮飯，最初仔女都嫌難食。」他在補習社沒有支薪，每月只得六千多元的專欄稿費收入，總得省吃儉用。他是影音發燒友，投影機壞了沒錢換。仔女讀國際學校，他怕其他家長帶有色眼鏡看，便教仔女說他的職業是作家，並非失業漢。「唔想仔女自卑，咁我真係出過書，外國人會覺得作家好勁，但不知賺不到錢。」為了生活有個保障，他更考了保安員牌照，萬一家中突然財困，他就撈份夜間保安，日頭繼續義教。
為幫基層學生而放棄富裕生活，別人說他偉大，他卻不以為然，「你唔飲咖啡去飲奶茶是個選擇，你不能說自己犧牲了杯咖啡。辭職不是犧牲，只是我選擇這種生活剛巧幫到人而已，有咩咁偉大？」
Band 5 教書
陳葒六八年出生，正值文革時期，父母下放到南昌，他兩歲便跟隨祖母生活，十一歲來港。「找了兩、三個月才有學校收我讀小五，那時不懂英文，默書零分，老師當着全班大鬧：『你個大陸仔嚟咩香港讀書，返去啦！』」幸好他中文和數學成績了得，中學考入皇仁。
父母都是老師，潛移默化下，他自中二起就立志為人師表。「有年回鄉過年，看到媽媽的學生是一批批到家中拜年，由初一拜到初十，有的已畢業十多年，每屆都聚到十多個學生，很融洽。」不過他在皇仁讀書時，卻感受到師生關係極之疏離。「我和幾個同學被班主任鬧，他問其中一個讀哪一班，叫他不要群着我們，其實我們是同班的，他教了三個月都認不出，我不想成為這樣的老師。」九二年浸大畢業後，他寄了幾百封求職信，Band 5的伯裘英文書院（後改名伯裘女子中學）是第一間聘用他，「不會理教甚麼學校，如果為了學生質素和待遇而選擇學校，教學目的就不純正了。」他一教十一年，直到○三年學校執笠，才轉到同一辦學團體的匯知中學任校長。
快樂
新紮老師教Band 5，大多被學生欺負，但陳葒卻有本事與學生打成一片，「讀書時是足球、籃球、排球、乒乓球和羽毛球校隊，所以和學生玩咩都得。我又懂得幫學生排舞排劇，啲wet妹最鍾意。」他覺得對待學生最好的方法，是以朋友身份親力親為，不要得個講字。
「文學測驗全班五個零分，我跟學生說：『對唔住，我教得差，係我無經驗。』之後逢午飯時間就跟她們補習，最後只有一個堅持到會考，我仲緊張過佢，知道佢得Ｆ，幾乎唔敢面對，但佢好開心來找我。我們覺得Ｆ和Ｕ沒分別，但他們見到自己有進步已經很開心。」他不認為成績好等於最開心和最幸福，「即使仔女讀到哈佛、在投資銀行工作，都不一定幸福。如果做條龍好慘，做隻豬很快樂，你想仔女做邊樣？」成龍成鳳不一定幸福，陳葒當然想仔女做隻快樂豬。正如他自己，年薪過百萬但做不到想做的事，倒不如離開，尋覓理想。有人覺得他蠢，但子非魚，焉知魚之樂？
林奮强成最大水喉
陳葒的免費補習社，主要靠短期資助「吊命」，逐項支出都申請基金贊助；萬一申請失敗，補習社就要關門大吉。但自七月起，補習社多了一筆長期捐款，「林奮強將他在行政會議的酬金捐給我，扣稅後每月有五萬七千元，一年便有六十多萬，是最大筆及最長期的捐助。」陳葒並不認識林奮強，是林自己找上門，「他太太曾替一個新移民學生補習，由ABCD都唔識補到考入華仁，所以他對基層學生印象特別深，認為只要幫到他們，就可以發揮所能。」資助多了，陳葒希望請多些全職老師，替更多學生補習，但仍不考慮支薪，「因為在補習社拎了一元，將來籌款就會更艱難。」
本文摘自10月24日東周刊人物傳奇
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