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| 中文寫作「口語」濫 「馬不停蹄」形容流眼淚 |
| 08 Nov 2021 |
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新一份中學文憑試各科《試題專輯》昨出版，分析考生表現並羅列常犯錯誤。有「死亡之卷」之稱的中文科，閱讀卷首次引用翻譯文學，日本作家芥川龍之介的《橘子》，以及呼應該文的台灣作家徐國能散文《火車和橘子》設題，結果難倒不少考生，未能準確理解兩文主旨。考生以口語入文的情況亦較往年嚴重，更有人配詞不當，指眼淚「馬不停蹄地流下來」，令人啼笑皆非。
翻譯文學難倒考生
今年中文科閱讀能力卷，兩篇白話文閱讀材料，《橘子》和《火車和橘子》設九條題目，考生在逾半題數表現一般至差劣。其中一題問及徐國能以引文收結全文的用意，不少考生未能準確理解兩文主旨，甚至有人以為《火車和橘子》是諷刺《橘子》，被報告批評為「不?邊際」；考生普遍審題不清，例如有題目要求答案不得多於四字，但仍有考生長篇大論。其他問題如錯別字多，字體潦草等仍屢見不鮮，考生在審題、理解主旨、表達等方面均有待改善。
至於三選一作答的寫作卷，報告指考生立意和取材十分類近，體會亦未見深刻，甚或偏離題旨，例如在第一題未能針對「這件事」作記述、或誤解「知己」即朋友等。同時，考生以口語入文的情況亦較往年嚴重，如使用「仲有」、「爆哭」和「時不時」等，更有人配詞不當，指眼淚「馬不停蹄地流下來」，生硬套用四字詞語，小部分更濫用經典篇章。
李求恩紀念中學中文科主任林妙貞分析，學生寫作難有深意源於生活接觸面少，缺乏素材，而閱讀與寫作環環相扣，平日應從廣泛閱讀入手。她認為要慎選閱材，指近年流行以口語寫作的網絡小說或文章，良莠不齊，對提升文筆作用不大，「閱讀不應忽略名家大作，我們可『以篇帶書』，從課程指定或建議閱讀篇章，認識不同作家，繼而閱讀他們其他作品，從閱讀增廣見聞，提升寫作能力。」
寫作無深意因生活接觸面少
至於英文科方面，寫作卷八選一作答，最多考生選答電動車議題的題目，比例達四成四，平均得分是八題中第二高分，大部分考生在論述、語言運用方面均能掌握要求。表現較差，同時是最少考生選答的題目，要求撰寫有關家庭的電視劇劇本，表現遜色的考生過於?重描寫人物或劇情，忽略講述了劇本整體概念及其獨特之處。
報告指，運用精簡句式寫作對某些文章體裁雖然足夠，但對展現語言的多樣性和靈活性有限制，建議考生平日多閱讀不同體裁的文章，學習如何因應不同目的與對象進行寫作。
資料來源: 星島日報 |
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