盼為智障生添色彩 「天台校長」不忘初心鋪路

特殊學校處於弱勢，是不爭的事實，禮賢會恩慈學校校長謝慶生 卻不願低頭，力尋辦法讓學生在校過得更好。他帶領教師們爭取加建 校舍，親自向街坊「拉票」，卻遭政府冷待，不禁反問自己：特殊教 育由一開始已不符合成本效益，是否不應做下去？但當他目送家長拖 住子女離校的背影，便提醒他從事特殊教育的初心——從來不止為教 好學生，更為幫助家長及照顧者一把。學校課室不足，他索性騰出校 長室改裝成班房，自己走上天台樓梯一隅設置「校長角」，「智障學 生的黃金時間都在校園，我只想為他們的生命添加色彩。」

新學年大部分學校只上半日課，位於鑽石山鳳德邨的禮 賢會恩慈學校也不例外。訪問當日正值放學之時，學生們都 在操場排隊靜候，當校長謝慶生經過，不少學生都凝望着他， 「他們在等校巴回家，在課室的學生則在等家長接送。」

校長室改成課室天台闢「校長角」

「我們本身是全日制學校，疫情下才改返半日，每節課 堂縮減至二十五分鐘。」謝慶生一邊帶領記者參觀一邊說， 這亦是他騰出校長室，搬到天台樓梯一隅設立「校長角」的 原因，「每堂時數縮短了，實際只有約十五分鐘上課，我不 想初小學生走上走落，於是將桌椅、電腦搬走，把校長室改 作課室。」

「天台校長」不易做，謝慶生憶說，「夏天天氣熱，可 以吹風扇，以前做小販都試過日曬雨淋，這算不上甚麼。但 冬天真的很難捱，有幾天只得約十度，關了天台的窗及門都 無用，好凍。」他自言談不上犧牲，反倒覺得辛苦了同事們， 交份文件都要跑上跑落，「其實最怕是一旦走火警，來不及 拿走重要文件。」這種「走讀」情況，在今個學年已得以紓 緩，「時間表安排到，現在我可以回校長室工作了。」但現 時校長室內仍保留着課室設備，如白板、教學用的電腦熒幕、 學生桌椅等，天台的「校長角」亦原封不動，他似乎隨時準 備好再次騰出校長室。

特殊學校難尋經濟人脈支援

主流小學教師出身的謝慶生，因任教學校被「殺校」而 轉行，輾轉做過書店老闆、小販，又設計過網上課程，之後任 教於前教育學院，至2010 年起擔任特殊學校校長一職，照顧 近百名中度智障學生。他上任不久，便需為課室不足而頭痛， 「08 年轉制之前，我們小一至初中只有八班，加到約十一班 時，就要將家政室等特別室轉做課室。」他不諱言，特殊學校 天生處於弱勢，加上欠缺校友經濟及人脈支援，尋找政府以外 的資源，的確非常困難，「特殊學校不是純粹受惠者，我要強 調，我們是有尊嚴地去接受，而不是要外界施捨。」資源有限 下，他唯有不斷設法用盡校園每一處，盡量一房多用，直至 17 年教育局來電，他才驚覺學校原來有校舍加建計畫。之後 幾年，謝慶生多番與教育局代表開會，商討加建校舍方案，又 按照局方說法，主動爭取附近居民支持，帶領教師們落區「拉 票」，去年在第二次諮詢終獲逾七成人贊成方案。

擴建校舍落空 與家長同尋出路

原以為成功在望，但他沒想到局方竟以工程未符成本效益 為由，將加建計畫「推遲」，其後更改口拒絕落實。擴建校舍的 希望落空，謝慶生坦言亦曾感到迷茫，「我諗唔明，如果政府加 一點資源給特殊學校，是不符合成本效益。那麼一開始，便不應 該搞特殊教育，因為特殊學童畢業後，的確難有經濟效益。」當 他目送來接子女放學的家長們，拖住智障子女離開的背影，這畫 面正提醒着他，當初選擇特殊教育的初心，腦中也浮起很多學生 的故事。他憶起，一名轉校生第一天上學時，戴上拳擊頭套，因 他會不受控地狂打自己，「好記得他媽媽好擔心，個仔會打死自 己，他祖母也因此血壓飆升。」後來他與教師一起想到，讓他上 課時拿着特定物件，好讓他轉移視綫，成功讓他不再自殘，「不 止幫到學生，亦幫到他的家人。」謝慶生也接觸過，一個家庭有 多於一名智障子女的個案，「有孖胎，亦有三兄弟姊妹都是智障 的。」他深明，作為照顧者，家長要面對龐大的身心壓力，但又 難以與人打開心窗，「好多家長都無假放，生活上有困擾，卻不 懂得表達。」故他一直希望幫他們一把，「家長或照顧者照顧着 智障小朋友，是不斷在沒有出路的情況下尋找出路，而我們的角 色，正是與他們同行、一起尋出路。」